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日志

 
 

如何指导小学中段学生写好动物  

2012-04-17 17:29:54|  分类: 作文教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        三年级,作为习作教学的起步年级,无论是教师,还是学生在这一阶段打好写作的基本功是一件尤其重要的事情,那么如何在这一阶段让学生能够将自己的观察与习作联系起来,将自己的语言表达变得规范化从而为他们以后自由发挥奠定基础呢?简单来说,就是我的习作指导不仅为这一篇作文服务,而是如何为孩子建立起一种语言表达能力服务?这一直是我在思索的内容。

        下面我将自己一堂指导学生写动物的课堂教学设计整理下来,以供大家批评指正。

        一、教学对象分析:

        1、本班学生已经步入三年级下册,他们在一二年级里积累了不少的好词,部分学生也养成了积累的好习惯。

        2、为三年级的习作奠定基础,我在一二年级已经开始了较为扎实的仿写和片段练习。

        3、学生连段成篇的能力期待提高。

        4、学生选择习作材料的能力参差不齐。

       二、教学策略安排:

        1、巩固复习“总分”段式。

        2、培养学生对动作细化观察的能力。

        3、巩固表顺序的词。

      三、教学准备:

       准备一缸金鱼,让生自由观察两天

      四、教学过程:

       (一)指导观察并描写金鱼外貌

         1、出示金鱼,问:你观察到金鱼的样子有哪些部位组成?

               生自由回答:嘴    眼     鳃     鱼鳞      尾巴      鱼鳍

         2、师:我们应该按什么顺序来观察金鱼的样子呢?

               生:从头至尾

               师:如果按从头至尾的顺序,我们应该先说什么?再说什么?

               生:第一:鱼鳞;第二,嘴;第三,眼;第四,鳃;第五,尾巴。

          3、指导学生观察每一部位的特点。

               生:鱼鳞:桔红色;嘴:圆圆的、扁扁的;眼:黑溜溜的;鳃:一张一合,有规律;尾巴:透明。

              师:我们学过比喻句,你觉得哪些部位在描写它的特点时,可以用上比喻的手法?

              生:它的眼睛黑溜溜的,像一颗黑溜溜的宝石。

              师:前面既然已经说了眼睛黑溜溜的,后面又说像一颗黑溜溜的宝石,是不是重复了?

              生:它的眼睛黑溜溜的,像一颗圆溜溜的宝石。

              生:它的眼睛圆圆的,像一颗黑溜溜的宝石。

              师:我们从眼睛的形状和颜色来作比喻,很好!还有别的部位我们还能用上比喻吗?

              生:尾巴像一把扇子。

              师:扇子有纸做的,有蒲草做的,有丝线织的,还有很多材质制成,你觉得这是一把什么样的扇子?

              生:尾巴像一把丝织成的扇子。

              师:我们还能将比喻与拟人结合在一起,说说它的鱼鳞。

              生:小金鱼穿了一件桔黄色的纱衣。

              生:小金鱼穿了一件闪闪发光的衣服。

             (后来,在习作的过程中,艾椿翔同学还自创道:一抹阳光斜斜地投到鱼缸里,小金鱼就像穿了一件闪闪发光的红衣服。)

         4、整理单句成段

          师:小金鱼漂亮吗?你能想一句概括小金鱼外貌的句子来吗?

          生:金鱼是一种美丽而讨人喜爱的小动物。

          生:金鱼是一种可爱的小动物,可真讨人喜欢。

         5、要求用“总分的段式”写出金鱼的外貌。

         6、写完后,学生汇报。

     (二)指导写好金鱼吃食的活动。

        由于这次写作指导时,我们的金鱼吃食上一点儿也不配合,我们给它喂食,可它就是一动不动,怎么办呢?于是,只能结合图片和同学平时对锦鲤的观察来完成吃食动作的整理。

      1、分解“吃食”的动作

       师:仔细观察图片,看金鱼吃食时都做了哪些动作?

       生:摆     游     立     张       吸     闭      磨擦      寻找

       师:再仔细看这些动作可以用上哪些词来准确表现金鱼吃食的不同之处?

      生:拼命地摆着尾巴

      生:迅速地游到食物下面

     生:眨眼间立起身子

      生:快速张开嘴

      ......

      2、整理单句成段

      师:我们看锦鲤吃东西时有时狼吞虎咽,可现在你看这条锦鲤却十分斯文一样,你觉得可以用一句什么中心句来表现金鱼吃食的活动?

      生:金鱼吃食时格外有趣!

      3、学生书写吃食的片段。

      4、学生汇报

     (三)要求运用前面的方法,来自由写小金鱼的一个活动

     (四)开头与结尾段


附上本次部分学生所写的习作如下:

最喜欢的动物——金鱼

何欣怡

在这个星期二,邹林伽带来了一只透明的鱼缸,里面生活着两条小金鱼。

小金鱼是一种美丽的小动物,十分讨人喜欢。它穿了一件桔红色纱衣,在水里游动时就像一块桔红色的宝石。扁扁的小嘴巴只有在吃东西和呼吸时,小嘴巴才会张得圆圆的。黑溜溜的眼睛如同两颗圆圆的黑宝石。它的鱼鳃在水里一张一合,有规律地呼吸。它的鱼鳍和尾巴都是透明的,像一把丝线织成的扇子,在水中悠悠地飘动。

小金鱼吃食时格外有趣。有时它显得狼吞虎咽,我们才刚把食物放入鱼缸里,它便用力摆动着尾巴,游到食物旁,一眨眼的工夫它便立起来了,它张开圆圆的小嘴,仿佛在说:“终于能吃东西了,我都饿得等不及了!”然后深深地吸了一口气,把食物吸进嘴里,又马上闭上了嘴巴,在嘴里把食物来回摩擦,好像在细细地品味着食物的美味,一会儿工夫它又在寻找新的食物了……有时它显得很斯文。我们把食物放入鱼缸里,在一旁等了很久很久,它却对食物不理不睬,连碰都不碰食物一下。

小金鱼在游戏时十分开心。它们喜用身子缠住对方,用尾巴上下拍击水面,溅起了一朵朵水花,然后用尾巴摩擦对方的身体,接着它们便在水中悠悠地游。它们还常常向鱼缸上方游去,身子一翻,尾巴一摆,翻了一个跟斗,向水下游去,水却洒得到处都是……

虽然我才和这两条小金鱼在一起呆了三天,却已经深深地喜欢上了它们。小金鱼真可爱!

 

最喜欢的动物——金鱼

沈坤杰

我们的教室里养着两条鱼,它们是“锦鲤”。

金鱼是一种美丽而讨人喜爱的小动物。金鱼在水里游的时候,像一颗桔红色的宝石,穿着一身闪闪发光的红衣服。它吃东西的时候嘴巴是圆圆的,闲游的时候嘴巴是扁扁的。金鱼的眼睛像一颗圆溜溜的黑宝石。鳃有规律地一张一合,金鱼就用这里呼吸。尾巴和鱼鳍柔若轻纱。

金鱼吃食时格外有趣。有时显得狼吞虎咽,我们刚刚把食物放进鱼缸里,它拼命地摆着尾巴,快速地游到食物旁边,一眨眼工夫它就立了起来,然后张开它那圆圆的小嘴巴,深深地吸了一口气,把食吸进了自己的嘴巴里,再赶紧闭上嘴巴,来回摩擦,好像在嚼似的。最后到处寻找新的食物。有时又很斯文,我们把食物放进去,在一旁久久等待,可它却不理不睬,我们也只好走了。

小金鱼伤心了。事情就发生在昨天,有人放胶泥在鱼缸里,有一条吃下去就死了。还有一条鱼十分伤心,一直趴在水底,我猜它一定在想:你们为什么要害死我的同伴,我生气了!我们给它喂面包,即使放在它的嘴巴旁,它也一动不动。

虽然我和金鱼只相处了两天,但是我已经非常喜欢它了。

 

最喜欢的动物——金鱼

黄锦城

星期二的早晨,我的同学邹林伽带来了一口鱼缸,鱼缸里有两条金鱼——锦鲤。它们在一起真快乐!

金鱼是一种活泼可爱的小动物,格外讨人喜欢。金鱼穿着一身金光闪闪桔红色的大衣,那扁扁的小嘴巴总是闭着,只有在吃食物或者呼吸时才张开,那一双黑溜溜的眼睛像两颗黑宝石,从来不眨一下,鱼鳃一张一合,很有规律,它那鱼鳍和尾巴像用透明的丝织的扇子,在清清的水里悠悠地摆着。

金鱼吃食时也非常有趣。有时显得狼吞虎咽,我们才刚刚把食物放在缸里,它就用力摆着,然后快速地游在食物底下,在眨眼间它就立起来了,它再张开圆圆的嘴巴,深深地吸一口气,食物就被吸进去了,又闭上嘴巴来回摩擦,好像在嚼似的。不一会儿工夫,它们又去寻找其它食物了。有时它们又很斯文,我们把食物放进鱼缸里,它们就不理不睬,好像没看见。

可是有一天,有一条金鱼去世了,那条金鱼很伤心,嘴巴一张一张地,好像在说:“同伴啊!同伴,你死得好惨啊!”从那天起,那条鱼就会每次吃东西时也要留下一些食物,大概就是留给它的同伴吃的吧!一天天过去了,那条金鱼也一天天更伤心了。

我和金鱼渐渐熟悉了,我也和它渐渐友好了。

 

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