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执子之手

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小不点儿们办黑板报  

2010-11-28 23:03:39|  分类: 班级管理 |  标签: |举报 |字号 订阅

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           一年级,孩子们就参与到办黑板报的活动中,从最初大篇幅的图画,不明主题,到后来,我像圈地运动一样,指挥他们这里画什么,哪里写字,到现在,我基本上又可以放手让孩子来打格子了。于是,我们班的黑板报也随着孩子们的成长一起成长。上周我们仅仅用了一天的时间完成了板报的书写绘画工作,但效果还是让人满意的。

       今天,写这篇关于办黑板报的博客,主要是想让家长们看到我们的孩子在同一件事情上表现出来的不同的个人品质。而我以为这些品质来源于家庭对他们的影响,我希望我们班的家长能够做一个有心人,回忆自己平时是如何影响孩子而形成这些品质的,以利于自己在教育孩子上扬长避短。

       首先展示一下这期的黑板报,主题是孩子们通过相互观察写的对同学的外貌描写,通过这期板报加深孩子们相互之间的了解,也是培养孩子们细致观察的一种方式。

小不点儿们办黑板报 - 紫菜雪 - 执子之手

 一、脚踏实地做事的品质

        上周的劳动小组轮到滕庆昊阳擦黑板,这小不点儿从担当这一职务起,我就发现黑板出现前所未有的干净。经过我的仔细观察发现了原因:第一,他拧帕子很用心,拧得干干的,绝不会湿淋淋的,所以黑板擦出来一点儿也不会花;第二,他上午擦一次,中午还会擦一次,下午又会擦一次,所以黑板随时都能够感到是干干净净的;第三,粉笔槽,他也会按我要求的那样一丝不苟用帕子清理干净。

        鉴于此,我让小滕和另一个做清洁很认真的孩子任宏民负责办黑板报的第一步——擦黑板。后面的黑板比前面的黑板更难擦,粉笔附着的时间很长擦起来很不容易。但没有想到这两个孩子用了一个课间的时间就把黑板擦得光洁如新。

        而同样的事情,真的并不是每一个孩子都能做得这样好、完成的时间都能这样快速。

二、热情的品质

       每一次办黑板报不可能让全班的同学都参加,我们尽量轮流着让更多的孩子获得锻炼自我的机会。邹林伽、冯惟真、曾一凌、张睿嘉、郑若谷、左文欣、沈坤杰、任宏民等同学总是对这件事充满着无限的热情。他们的小手总是晃动在眼前,嘴里像念咒一样不停地说:“我嘛!我嘛!选我嘛!”也许有些时候根本就没有选到他们,但每当有这个机会时,他们的身影就会出现,他们的请求之声就会响起。

        生活中需要这种勇于追求机会的热情,需要一次次挫败后又能迅速燃起的热情。

三、甘当绿叶的品质

       这点有些与第一种品质雷同。每每提到此就想起一句话来:“一屋不扫,何以扫天下”。说实话,有些孩子字写得不行,画画也不在行,让他来做点什么呢?但我想到自己以前在中学时参加为学校办黑板报的事,我的字不行,画也不行,但我会组织大家,安排布局,所以办板报时就当了个策划和打下手的多功能人才。于是,也想用这个方法给字、画均不在行的人一些机会。

       布局与策划,我还不敢高估这群二年级的孩子,但给文字打格子是可以做到的。起初我叫来几个孩子教他们怎么在黑板上轻轻画出竖坐标,每十厘米用粉笔点一个点,再通过这个点横向轻轻画一条直线。这样文字写上去就不会乱七八糟的了。但遗憾的是,这可只是一件绿叶般陪衬的事业,并不是红花般值得炫耀的事。这些孩子都胡乱地画几下就想去写字,想去画画了。

       这次负责打格子的是沈坤杰小朋友,大家可以从图片上看到格子还是比较均匀的,线条也是比较直的。小坤杰是很想参与写字的,她的字也写得不错,但安排她打格子,并且这次打格子有横向格,也有竖向格,有每格十厘米的,也有每格七厘米的,她还是能认认真真地完成,很棒!

四、善学的品质

       我有一本办黑板报的书,每次我都会拿着那本书在黑板上勾出具体某块画什么,某块又该写什么。我是想以身示范,让孩子发现策划板报也没什么了不起的,无非蒋老师手上有一本“宝书”而已。但似乎他们更喜欢听命于我,做着不动脑的事情。我曾提醒个别同学也去买本“宝书”,但效果甚微。这次终于等到一个同学对我手上这本“宝书”产生了兴趣,他就是曾一凌。这个可爱的孩子一直讨要着事情做,最后只是得到了我让他用彩笔描我勾画的线条。他眨着他那双神采奕奕的眼睛,问了我好几次:“蒋老师,你这本书在哪里买的?”我期待他也能买一本办板报的“宝书”,然后终有一天,他会站在我旁边提议道:“蒋老,我觉得这里可以画这个,那里可以写那个。”

五、正视自己,永不放弃的品质

       如果说面对机会永远保持热情,是一种可贵的品质的话,那么,我以为面对机会,能够给自己一个准确的定位并从中抓住机遇就更是一种难能可贵的品质了。

       这点是我在刘晟理身上看到的,并当场表扬了他。晟理知道自己纪律性较差,写字画画也并不是高手,大家不会选他参加办板报。有一次选了他协助,反而弄得大家鸡犬不宁。这次利用课间办板报,我把主题定为“我们的同学”后,我的周围就围起了讨事做的人来。“我来写嘛!”“我会画!”“我想来!”

       不一会儿,刘晟理举起他的一本书跑到我面前,说:“蒋老师,这幅图可不可以?”

       我一看,是一个戴着面罩的潜水员图。我摆摆头,说:“不行!我们要看得到人的样子的。”他跑开了。

       过了一会儿,他又举起那本书翻到另一页,说:“蒋老师,这幅图嘛,这幅图就有眼睛了!”

       我一看,的确有两个小黑点从潜水镜里透出来。我又摆摆头说:“还是不行!我们要小朋友的图片。”他又跑开了。

       没想到,一会儿他拿起一本《爆笑校园》指着这本漫画书里的人物图,很认真地问:“这幅呢?”

       我一看,五官齐全,嘴还咧着笑得十分夸张,点点头说:“这幅还不错!”他很兴满意足地拿着书站在一旁。后来因为板面上图画不多也就没画他推荐的图片了,但那份热情却让我久久不能忘记。

 

      

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